福田租房盛典嘉宾 韩冬：打破围墙，与资源融合是解决教育公平问

福田租房盛典嘉宾 韩冬：打破围墙，与资源融合是解决教育公平问！年的新兵来说关于一个刚一，是过于坚苦了这劳动好像，些事变我早就念己方干了而我倒是得意洋洋：这！阔斧的举办之时正在学校举办大刀，也做了大幅安排我正在己方的课上，容提到细胞等微观实质之前例如将进化、生态等宏观内，条件用英文外达良众名词术语，跨学科的实质并插手大宗。逻辑以及学生的认知次序我以为云云才适应学问的，经久的意思并让进修有。

第一年职责的，始大张旗饱的附中尚未开，的班级形式如故古板。届学生每私人的仪容和名字直到即日我如故记得这一。养去教高中生物属于牛刀杀鸡那时我感应以己方的科学素，些面向做的基本之前又积蓄了一，感觉有什么适宜期因而教学上简直没，节课都听的很欢畅学生们也好像每，课时报以掌声还往往不才。继续了两个月：第一次统考之后然而我这种感到杰出的状况只，功效都不太好我的三个班，的功效还垫底个中文科班。言不讳：“再这么教下去有个测验班的学生乃至直，生物就毁了咱们班的！识点让咱们背您得总结知！”

月前三个，走进一土我又一次，举办备课方面的培训此次是受邀为教授们。给我印象尽头长远为时一天的培训，让我动作培训师深受教授们对进修的期望，上一经举办了良众蓄意义的测试而且也许看到教授们正在教学手法，中断正在口头上而非只是把。信我之前的剖断这让我愈加确。

而然，B的长远领略跟着我对I，渐浮现正在脑海少少顾虑也逐。观念了解的我相当认同IB寻觅跨学科重点，西宾自己对学科性质的了解但也许竣工这一要紧依赖，能起辅助功用那些用具只，障底线只可保。IB况且，中学项目）只供给框架更加是MYP（IB的，解读空间有很大的，因教授差别会区别极大于是最终的落实结果。

戌变法的作品中正在这部讲述戊，家邦情怀令我至深学生们所显示出的。外此，培训和职业兴盛运动也让我受益匪浅学校守时进行的各样相闭IB体例的。个宏大的资源库我创造IB是，适用的用具供给了良众，保证教学不偏离无误的轨道只须操纵到位就可能根本。

到了良众做为学校解决者的本质经历正在我与达教授几个小时的交讲中学，调换就更众了而与程教授的，周一次抵达每。科配景、思想方法乃至本性也许由于咱们有好像的学，讲中我总能爆发激烈的共鸣以是正在几次与程教授的交。己方的始末他讲述的，学的对教，学生的故事更加是与，感想良众都让我，匪浅受益。七旬高龄程教授以，学校一终日每周都要来，与教授们漫讲听课、评课、，识和才略恰恰印证了我长久今后的一个设念：粉碎围墙教授名贵的经历…… 本质上一土的这种资源整合的意，题目和指导本质利用题目的最佳途径与资源无缝交融才是管理指导平正。

本上是正在做空中飞人我正在新公司的一年基，行西宾培训职责正在天下各地进，的学校到场教学解决并长远几所公司托管。时同，作需求出于工，各样培训和研讨我己方也出席了，解决方面的和手法进修了良众学校。

班结果一节课的每一个细节我会永久记得第一年文科。突发奇念我当时，了一个杠杆正在黑板上画，生就像一个杠杆对他们说：“人，一个坚韧的支点起初你需求有，的和代价观也便是你；载是你的理念阻力臂上的负，越重负载，就越难撬动阻力臂越长，度和势能也就越大但翘起来之后的高；本事是你的动力臂你学到的学问和，易助你撬动你的理念动力臂越长就越容；果不以力然而如，付出勤苦也便是，毫偶然思这全部将。”

的三年——这正在良众人看来是无解的高中三年是我近四十年人生中最乐意。大约是把己方的乐意分享给更众的学生因而我回附中当教授最潜认识的动力，启发…… 然而正在我时隔八年从头回到母校后同时助助他们正在乐意的进修和糊口中得回上的，不那么容易竣工创造这个理念并。

该扎根一所学校也许我如故应，念和经历积蓄为美丽的实际尽努力将己方十年的指导理。外此，正在与我的老板也是协同人商榷之后我也是太系念有学生的日子了……，法暗示制定他对我的念，监造成兼职的学术参谋我将从全职的教学总，正实验己方指导的学校转而寻找一所也许真。

师是中邦人教室上老，是中邦人学生也，以英语调换专家却只可，觉很古怪这种感，然好像我早已民俗这种状况也是不自然不实正在的——虽，生对这一学科敬而远之但不妨因而使不少学。不质疑英语关于科学进修的首要性以英语拿到科学硕士学位的我从，竟该当饰演什么脚色但进修科学时英语究，“全英文讲课”那么大略这一题目的谜底畏惧不是。

所谓“教室解决”自后我舒服放弃了，情：吸引学生只埋头一件事。吸引到教室劳动来假若学生都也许被，要太众教室解决那么根蒂不需。的学生来说关于低年级，也会过于空洞再灵敏的有时，索——当然这些出手与索求务必蓄意义成果更好的方法是让学生们己方出手探。了很好硬件扶助好正在学校供给，时便是测验室我的教室同，都装备电脑每个学生，是一体打印机教室外面就。

年事后新秀，制（北大附中属于北大）我正式进入了北大的编，众人艳羡的铁饭碗拿到了传说中令很；校委以重担同时被学，相当于测验班）的生物首席西宾刻意学校后新组修的竞赛单位（。此从，原料、评判方法教学次序、课程，己方拟定都需求我。

说起：我的高中母校事变要从另一所学校，附中北大。正逢世纪之交我上高中时，功效看与斜对门不分昆仲那时的北大附中从高考，市的顶端处正在全体；名校比起来而与其他的，数学生从此卒业众年后如故将其当做己方的梓里这所学校有着一种卓殊的魔力：它也许让大家。学生尤其锺爱回到这所学校职责一个直接的显示便是这里卒业的，个中之一而我便是。

谜底

方面另一，条件也比我当年正在北大附中的生物信用课程相差甚远纵然是DP Higher Level的课程深度，的东西教不了的缺憾让我总感应有该教。个也许自然成长的体例我以为课程该当是一，棵大树就像一，限的向下扎根因利乘便的无，成长向上，而死板的大厦而非一栋阔绰。的是务必全英文讲课尚有一点让我质疑。

高端的体育举措学校可能没有，为专业的大家园地但学生可能操纵更；进的剧场没有先，剧院演出己方的作品但学生可能正在专业的；堂皇的画廊没有富丽，正在专业的公然画廊呈现作品但学生可能像艺术家相通，术家的点评并取得艺；有大会堂乃至没，进行开学仪式…也可能正在故宫…

一来云云，得规律井然教室自然变，轻松了很众己方也感到。是学生间宏大的区别性另一个来自学生的题目。不会大略的移项或约分有的学生到了九年级还，对他们来说便是各样物理公式；同时与此，生一经入手下手自学有位七年级学，着爱因斯坦的原著推导洛伦兹变换于是正在晚自习值班时我和他一同捧，学教室便是糜费时期对他来说惯例的科。

坛嘉宾出席2019搜狐指导年度盛典一土中学学术校长韩冬将动作圆桌论。

除外顾虑，来自于学生真正的寻事。六年级——这正在邦内体例中还算是小学生起初第一年我教的三个班级中有两个是，是个高中教授而我之前平素，归纳科学但也带的是初二学生固然平素正在初中带博物课和，道何如和这些娃娃相处以是一入手下手所有不知。尚有题目学生又超过个中，动就造成坑教室动不，费精神尤其耗。请示后测试了各样方法固然正在向同组外邦教授，什么成果但貌似没，好脾性的“冬瓜教授”由于好像我的人设便是。

校情母结

下求上索

一职业困难为领略决这，的人的：我的高中语文教授我决议咨询三个我尽头信托，姐兼短暂的前同事我的高中及大学师，已小著名气的忘年交以及我的一个正在界，年的学生也是早。料的是出乎意，给了我统一个：去一土他们三人不约而同的。

学校的号令其它反映，一道选拔题考察不出，心观念辨析要么便是核，究和实正在情境的简答题要么便是基于测验研，学生打算测验乃至直接考核。

两所顶尖学校的我来说然而关于一经任教过，余地并不太众云云的选拔。育并有才略通过高效顺畅的解决而落实起初这所学校务必具有我也许认同的教；兴盛中或者最好草创的学校其次这所学校该当是一所，献更大的代价云云我也许贡；有一点结果还，一个精英云集的群体我盼望己方也许插手，众的从别人学到东西云云我己方也也许更。

次感到撞上新秀墙那段时期让我第一。点让学生背”“总结学问，了记那些学问点吗？更蓄意义的岂非不是学问背后的逻辑相闭云云的手法我特别——云云做进修尚有什么意思？难习只是为，式？这是我的获胜经历以及获取学问的思想方，么不信托呢学生们为什？

韩冬：粉碎围墙原题目：盛典嘉宾，育平正题目的最佳途与资源交融是管理教径

我对己方的解读方法也相当相信我对己方学科素养的相信导致，分化（大约对方也是相当相信的）也因而与部分同事爆发了上的很大，不正在本质教学中做出最终良众时分不得，照己方理念的方法举办教学无正在附中的时分那样所有按。外另，阶段一经尽头紊乱IB系统兴盛到现，面是条条框框众用具众的另一，生物的时分感触颇深这一点我正在教DP，题者的“套”——这种感到比我正在教高考系统的时分还要强感到良众时分不得不负责餍足课程的硬性条件或者去逢迎出。

学校长久了我传说这所。未设置之时早正在学校尚，大学同砚我的一位，同事就已经过我插手创始团队也是李一诺小姐正在麦肯锡的前。小儿园和小学的安放只是彼时一土唯有，进入IB系统我又专注念，会加以思考以是自然不。章渐渐对这所学校有所领略自后通过伴侣转发的各样文。学校正在上的锐意更始固然我能感觉这所，疑：由于个中好像有些太理念化了却对这些是否也许有用落地心存质，的信念和勤苦需求进入极大，的到场下才不妨获胜而且正在高度专业人士。

并不是什么难事固然这对我来说，直厉苛遵循这一条件去做正在学校的前三年半我也一，于学生来说但我显露对，杂观念时正在进修复，讲话好用的众母语比第二。该以动作学科通用讲话的英文来闪现固然我认同书面资料和评判劳动都应，的时分非要用英文就会效力但需求口头讲话疏导反应。

方面一，邦度的指导一经与邦际前辈的逐渐迫近再次体贴公立指导系统之后我创造实在；方面另一，部分的落伍超乎设念地方的学校和指导，求相去甚远与邦度的要。情景下正在这种，作都是正在隔靴搔痒我感到己方大家工，决本质题目难以真正解。

是于，自后正在，一土插手，成章的事变成了顺理。间里充满了创造和惊喜正在插手不到一个月的时。特别专业各个部分，行整齐划一全体体例运。是最早邀请我拜访一土的张义飞与我搭班的中学部筹修刻意人就。理才略和调和才略他宏大的项目管，的视野广大，晋升方面充分的经历正在学糊口动和配景，例的领略都令我特别和对各样指导更始案。

教是2009年我回北大附中任，得回硕士学位之后正在我北大卒业并正在。正在北大附中史乘上决定是第一个当时我云云的海归当中学教授，学校系统也是首例传说正在全的公立。择自然少不了被质疑正在当时云云另类的选，人都以为这是牛鼎烹鸡搜罗我父母正在内的良众。道当中学教授的人不该当是精英吗关于这种意见我所有不认为然：难？

的本钱会升高我显露云云，法岂非无决吗？放眼全体中邦但以摩登的时间技巧和解决方，区别畏惧会更大差别地区学生的，指导真的变得各取所需是否也许以什么方法让，考为我下一份职责埋下了伏笔而非皮相上的平衡？这些思。

一年不才，始自编教材我乃至开，十几万字一写便是；料完好的北大附中生物信用课程并正在脱离前的一年打制完毕了资，沿用至今并平素。人创造：与各样册上的习题比拟本质上我自后几届学生中的不少，类考题实在与高考的思愈加迫近我那些令他们当年深受其害的另。些年也正在悄然地更改这是由于高考正在这，忆和呆滞手艺的考核渐渐屏弃了对毕竟记，重点素养转而聚焦，科的性质也便是学。

格来讲实在厉，一个生物教授我并不仅是。的生物信用课程除了之条件到，留下了归纳科学测验课我起码还为北大附中，（ToK）学问论课，名的“自然之翼”夏令营）以及初中博物课（以及著。正在作文中写到：“昔日我是低着头走一个现正在普渡大学的学生当年已经，物课中的观鸟课让他入手下手及时体贴自然而现正在我会仰着头走……”这说的是博；academic writing真是学术生存必修课如故那位正在威斯康星的学生曾正在旧年发伴侣圈说到：“，中学学米邦人，大学学留学生，的手法和测验呈报的样板……”这说的该当是归纳科学测验课和学问论课邦内大个别学校不学……有幸高中时从韩教授那里学到了根本的检索文献。

完结歌声，同时响起下课铃，后故作重稳的走出教室我向他们深鞠一躬之，趴正在门框朝我一齐大喊：“冬冬这时一个班的学生挤正在门口或，爱你我！团体”让我措手不足”这突如其来的“，的诧异眼神中遁回办公室红着脸正在楼道里围观团体，爽到顶点心坎却。

脱离时正在我，阔别给我写了一封很长的信当时如故高二的两个男生，我让他们学到了真正的科学思想他们外达了好像的意义：谢谢。鲁大学攻读化学博士方今他俩一个正在耶，隆大学钻探呆板人一个正在卡内基梅。之后众年，讲的生物演化对我对谋略机的了解和趣味宗旨影响尽头大一个正在威斯康星麦迪逊大学谋略机系的学生对我说：“您。个生物教授来说”我感应对一，这更好的赏了没有什么比。

进入这个别例会毕生缺憾我当时感应假若不行亲身。华邦际化私校正要开张那年正好一所装备的豪，中都用的是IB课程况且这所学校的初高，断投了简历于是我就果，后拿到了offer（好吧并正在始末了一点小小妨碍，是吸引我的首要来历之一）我招认翻了三倍的薪资也，的创校西宾之一成为这所学校。

到北大附中出席卒业典我 2016 年回礼

阔绰的硬件除了堪称，的高效有序令我线人一新这所学校教学扶助部分。业、IT都以极高的效力运转人力、财政、安保、商场、物，利举办供给了有力保证这些为教学职责的顺。理学用正在学校解决上的威力我认识到这是将摩登企业管。附中相通与北大，良众差别品种的运动时机这所学校为学生供给了。戏剧是我等候的盛宴个中一年一度的中文，寓目学生们排练的话剧《君子》直到我脱离的一年还卓殊回去。

这些疑虑向我的组长和我的高中班主任诉说请示时也许学生念要什么就给他们就行了…… 当我把，做的宗旨决定是没有错的她们对我说：“你云云，不领会己方需求什么学生己方有时分并，个学生需求什么但你需求领会每。么”——这句话点醒了我”“领会每个学生需求什。是特有的个别每个学生都，不相通他们各，我也不相通跟十年前的，的始末复制给每个学生不行一厢乐意的将己方。

良众也学到了良众我正在这里始末了，所学带到其它地方我盼望把这些所历，邦的其它地方更辽阔的中。一个伴侣的公司于是我插手了，理公司的笼络创始人成为一个指导讨论管，法和用具带到更众的地方测试把前辈的指导、方。

培学院的学生都是很有寻事的这两门课纵然对北大附中元。进修几种讲义除外的根本测验时间正在归纳科学测验课中学生除了需求，—这是实打实的PBL（基于项方针进修）还需求完毕一个具有更始性的测验钻探—；对学问进修自身举办反思而学问论课则是指点学生，元认知题目也便是管理，、口头呈报和写作需求大宗的思辨。实并非我的原创个中学问论课其，自IBDP课程而是直接借用。的ToK职责坊并得回认证我正在2012年出席了IB，长远领略这一课程系统从那时起入手下手一步步，我的职业历程并直接影响了。

一年前直到约，张义飞邀请我去一土游历我正在一土职责的附中师弟，一个内部聚会并亲自到场，直观的感触才让我有些。

上的我入手下手渐渐蹲下来于是原本永久高高正在，生的视角以每个学，如把板书写的更详细显露渐渐安排教学手法：比，难度梯度的设立差别，物类比…… 很疾众用学生熟谙的事，生到同事的认同我得回了从学。

话事后一番，—我自以为给他们留下了很完满的礼品不出预料的是一阵经久而厉害的掌声—；打定了更好的礼品却不可念他们为我。们送韩教授一首歌吧班长站起家说：我！上手拉手唱了起来于是全班同砚跑到。一点都不记得了歌词和旋律我是，都没有听进去乃至不妨当时；听过的最入耳的歌我只显露这是我。

开这所学校后正在我决议离，搜罗来自同事收到了良众，生的挽留家长和学。信给校长盼望我留下有几个学生乃至写，数次发邮件或讲话挽留我我特别的大校长也确实。校长充满了固然我对大，入待遇确实特别优越这所学校供给的收，不少亲密的伴侣正在这个社区里有，许众我的可爱的学生更是舍不得脱离许众，决意脱离但我如故。也许归属的地方这不是一个我。

入手下手一，生们叫苦不迭这些设施让学，对六七特别的分数和功课本上我亲手书写的零蛋这些睹惯了九十众分的天之骄子不得不往往面。操作让我的口碑缓慢降落这一系列费劲不献媚的，组第一暴跌到倒数第二评教分数也转瞬从全。一经笃定宗旨然而此次我，年那样惊悸并没有像去，再求助师长也并没有，学生领略情景而是直接找，己寻找题目潜下心自，：一遍遍打磨课件并渐渐把活做细，找适应的素材花大宗时期寻，些设施终归从头获得了大个别学生的认同将零星的功课造成体例化的学案…… 这。

涯的前九年正在任业生，统公立学校我要么正在传，兴精英私校要么正在新，邦指导的塔尖踟蹰可能说平素正在中；历让我彻底接了地气而这一年的创业经。

情景下这种，s differentiation strategies)我不得不开动脑筋思虑各样班内区别化教学政策(in clas，类型差别主意学生的需求正在一堂课中尽量餍足差别。天生或者睹不到尤其天赋的娃都从您的教学中享福到了这门学科的兴趣众年后一位家长的留言决定了我的这份勤苦：“……无论正在科学上有，功劳有了，信……”有了自。

校之初正在创，福田租房的时期来历由于卓殊，学被下放的熏陶和第一批教授都是大，一代教授的门徒乃至学生而我的教授中有良众是这。此因，实一经迫近乃至抵达学问精英的高度我那些教授们对学科性质的了解确；北大的民风——这也成为北大附中接受至今的内核而与此比拟更首要的一个结果畏惧是学校遗传了老。

咱们一同调换教▲ 程教授和研

云云虽然，区别化政策只是权宜之计我如故也许认识到各样，私人的本性化需求很难充沛餍足每。样的东西呢？也许他们原本的资质和需求就不相通于是我入手下手思虑一个题目：为什么这些孩子要学一，不下或吃不饱的宴席与其一同出席一顿咽，私人定制养分套餐呢为什么不行为他们？

是学校？学校便是学生正在进入学校之前的社会我尤其订交十一李希贵校长的一句话：“什么。平等、充满生机、充满时机的社会”该当何如为学生创设一个安宁、，该当思虑的题目是每一个学校人。这里正在，适性扬才学生应能，与他人相处应能学会，的同时具备环球视野也能传承本邦文明；方面另一，以自然的方法成长学问正在这里该当，与呆滞练习不应着强制，践基本上的观念搜集构修…取而代之的应是正在探究与实…

的寰宇”2019搜狐指导年度盛典12月10日正在进行看点：由搜狐网、搜狐指导联合主办的“指导 望睹更大，家、校长、学者、机构大咖一同咱们将与邦外里最重磅的指导大，的再审视对指导，本真再商讨对指导的，成长再赐与洞睹对指导的继续。

测验课▲ 上，：曲淑影相者娟

14年20，北大附中我脱离了。以为这是个粗暴的决议直到现正在如故有亲朋。应附中的职责实在我尤其适，为太适宜了但也许是因，一眼望到三十年后总感应己方也许，得特没劲念来觉。平素都是温室里的小苗况且感到己方这五年来，井底之蛙乃至是。探究实验和观念构修的教学我这五年中平素正在寻觅基于，有了不少好像也，寻觅的良众东西正在这个别例里一经是惯例然而正在接触了IB之后我创造实在我所。

看来正在我，各个都是精英我的高中教授。言两语让学生们醍醐他们也许正在教室上三，像伴侣相通玩乐和交心也许正在教室下与学生们；前陪学生登顶泰山也许正在高三一模，五分之一的学生送入北大也许不依赖卷山题海把；业旅游时抱头痛哭也许让学生正在毕，来我看法到不妨北大附中确实是一个难以复制的卓殊存正在也许让学生脱离十年后还情愿回来和己方当同事……后。

学生的合影（照片是他们大学卒业的时分▲ 韩东与 2013 届考入北大的）

是自一个放弃厂房那时一土的校园还，分温馨而有生机但打算铺排的十。和学生们兴奋的乐容中从到处可睹的学生作品，长和师生间调和的相闭我能考察到学生的生。和李一诺小姐举办了简短的交讲正在访校完结前我也有幸第一次，刻感觉了她的精壮和思之显露正在十众分钟的时期里让我深。出了一个剖断那之后我得，还存正在什么样的题目不管这所学校现正在，改日博得获胜但必定会正在。

是8月份正在耶鲁中央的那次分享会我结果一次从外部视角审视一土。学校正在指导界限辽阔而高端的人脉那天我以围观团体的身份目力了，乏的“小微学校”另眼相看这让我对这所印象中资源匮。良众不为外人所知的外部资源自后我渐渐显露这所学校尚有。际指导圈的传奇人物Wendy。达教授比如已经建设了上海协和双语学校的邦，本质班创始人程念祖教授以及闻名的八中少年班和。

另一所闻名公立学校个中对我最大的是，校的解决十一学。让每个学生都能选拔己方需求的课程这所学校通过高效的教学解决系统，有充分的职业体验课程除了学业课程除外还；为一个个职业兴盛联合体另一方面教授们被构制，推动各样教学以高效的方法。福田租房

配景和联合的始末也许是由于好像的，很容易告终默契咱们正在职责中。面对着各样寻事固然咱们每天都，的和坚忍的信念但都怀着联合，理念中的学校：正在这个方寸之地联合操持修制着云云一所咱们，校的资源界限拓展到环球社区搜集的设立可能将学；的时间扶助可能教授们可能埋头研讨教学高效有序的企业化解决和互联网公司级别；够餍足差别砚生需求的课程有一群精英可能一同打制能；成为艺术达人孩子不管是念，都也许获取足够的扶助体育健将如故科学家；寰宇各地…… 也许这所学校正如它的名字相通“土”从这里走出的孩子们将带着中华民族的文明烙印骄横地，为众数孩子的发展供给养料但她也会像一抔泥土相通，向另日的羽翼为他们插上飞。